LABIRINTO DA ADIÇÃO

Apresentamos mais um jogo da disciplina de Acompanhamento Pedagógico em Matemática  realizado em nossa unidade:

LABIRINTO DA ADIÇÃO

Objetivo: utilizar a ideia da adição na resolução de problemas, raciocínio lógico.

Objetivo do jogo: encontrar a saída do labirinto, passando por operações de adição (o mesmo pode ser feito com operações de subtração, de acordo com a proposta desejada).

Material: um tabuleiro, tampinhas de garrafa

Como se joga:

- Individualmente;

- No tabuleiro existem diversas operações, o  estudante deverá resolve-las com o uso de palitos, dedinhos ou tampinhas;

- A professora pede que marquem, com as tampinhas, somente as operações que tenham resultado, por exemplo“5”, que irão levá-los à saída do labirinto;

- Observação: é interessante, confeccionar diversos tabuleiros com soluções de saídas, das diversas operações: Exemplo: marcar somente as operações de resultados 10, 09, 08, 07, 06, 04.....e assim por diante. De acordo com a necessidade da turma.

Bolinhos de chuva!

Um dia muito gostoso na UEI!

Nossos alunos fizeram bolinho de chuva! Ficou uma delícia. Quer ver?

 

TIRO AO ALVO

Apresentamos mais um jogo da disciplina de Acompanhamento Pedagógico em Matemática  realizado em nossa unidade:

JOGO: TIRO AO ALVO

Conteúdo: composição e decomposição numérica

Objetivo:  interpretar e produzir escritas numéricas, considerando as regras do sistema de numeração decimal e o valor posicional dos algarismos.

Material: tabuleiro de mesa em forma de “tiro ao alvo”, dez pecinhas pequenas que podem ser cubinhos do material dourado.

Encaminhamento:

- Grupos de estudantes de no máximo quatro integrantes;

- Joga-se o dado para determinação da ordem que iniciam-se as jogadas;

- O primeiro jogador segura os dez cubinhos nas mãos,numa certa altura direciona ao centro do alvo e solta os cubinhos;

- Então, observa quantos cubinhos caíram, nas diferentes partes do alvo, correspondentes à UNIDADE, DEZENA, CENTENA e, conforme o ciclo o tabuleiro pode ir além, até milhão. Depois realiza a contagem e assim constroe o numeral correspondente ao valor que tirou no lançamento;

- Os próximo jogadores realizam a mesma ação, construindo o seu valor;

- Vence a jogada o estudante que tirou o maior valor;

- Observação é bom que os estudantes registrem em ficha os valores de todos para comparação.

QUAL É O NÚMERO?

Apresentamos mais um jogo da disciplina de Acompanhamento Pedagógico em Matemática  realizado em nossa unidade:

QUAL É O NÚMERO?

Material; cartas numeradas de 0 a 9

Número de jogadores: 03

Conteúdo: adição e/ou multiplicação

Encaminhamento:

- Os três jogadores ficam organizados de maneira que o estudante do meio inicie como o “juiz” (o que terá a obrigação de dar o resultado da operação (adição/multiplicação);

- Os outros dois jogadores ficam de frente um para o outro;

- O jogo é iniciado com um montinho de cartas, pode-se ter umas vinte (dois jogos de 0 à 9) ou 30 cartas (três jogos de 0 à 9), embaralhadas e viradas para baixo no centro da mesa;

- Os jogadores pegam cada um uma carta do monte, sem ver o número, posicionam na sua testa, de forma que o adversário possa vê-la;

- O juiz, realiza a operação (de acordo com a proposta do professor) adição ou multiplicação, dizendo o resultado;

- O estudante, rapidamente, observando o valor que o colega possui na testa, resolve a operação e chega ao valor numérico que esta na sua própria testa, devendo dizer qual o número que possui, sem ver a carta;

- O juiz confere no caso de acerto. O estudante que disse primeiro e corretamente fica com as duas cartas;

- Segue-se a competição até que as cartas do centro da mesa acabem. O estudante que possuir mais cartas em seu poder será o vencedor do jogo e também o vencedor de atenção, raciocínio rápido e cálculo mental.

- É importante que todos os jogadores passem pelo papel de “Juiz”.

NUNCA IGUAIS

Continuando a sequência do trabalho realizado na disciplina de Acompanhamento Pedagógico em Matemática, apresentamos mais um jogo trabalhado com os nossos estudantes:

Jogo: Nunca Iguais

Material: réguas numéricas e dois dados numéricos

Número de jogadores: 3 ou 4 jogadores

Regras do jogo:

- A ordem dos jogadores pode ser determinada pelo lançamento do dado numérico, quem tira o maior valor ou o menor valor;

- As réguas numéricas devem estar dispostas no centro da mesa, em montinhos correspondentes as quantidades;

- Cada jogador, na sua vez, joga os dois dados e soma os valores obtidos. O resultado da soma corresponde à régua que o jogador deve pegar do montinho da mesa. Exemplo: ao lançar o primeiro dado, o jogador obtém o número 2, ao lançar o 2º dado, obtém 3. Somando-se os dois valores obtidos nos dados, o total será 5, portanto esse jogador pega a régua correspondente à quantidade 5.

- Toda vez que o jogador obtiver duas réguas iguais, deve efetuar trocas por réguas que ainda não possua, de modo que não fique com “réguas iguais”. Exemplo: na jogada exemplificada anteriormente, se o jogador já possuir a régua 5, poderá trocar as duas réguas 5 por uma régua 10. Ou ainda, poderá trocar pelas réguas 3 e 2 se ainda não possuir.

- Vence o jogo quem conseguir primeiro uma régua de cada tamanho (da régua 1 a 10);

- Caso saiam nos dados 0 e 0, o jogador deve passar a vez.

Projeto PAZ

PROJETO "PAZ"

Toda quarta-feira os alunos da UEI Madre Antonia participam de várias atividades promovendo a integração entre as turmas e cooperação entre colegas. Desta vez, os alunos da turma C até prepararam poemas sobre a paz e apresentaram aos demais:

PAZ (Willian e Lucas)

A paz, como consigo explicá-la?

A paz pra mim é silêncio.

Ela pode ser o que você quiser,

O que ela é pra você?

Com certeza deve ser uma coisa boa

Não uma coisa ruim

Mas eu sei que a paz

É boa pra mim.

PAZ (Cristian e João Pedro)

A paz na escola é uma verdadeira luta

todos os alunos andam em disputa

não é só na escola

também é na rua.

As crianças de agora 

não lutam pela vitória

e só pensam em palavrão.

Elas só brigam

em vez de dar a mão

proteger o colega.

A paz

respeite seus pais.

Amor e paz (Izabela e Julia)

Paz tem amor

e o amor tem cor,

pois o amor é de todas as cores

principalmente da cor das flores.

A paz faz amigos

nos protege dos inimigos

consegue nos ensinar a amar

e perceber que nós estamos errados

nós temos que parar

e perceber que devemos amar.

Temos amor pra dar

só precisamos nossos erros consertar.

Você sabe o que é amar?

Amar é uma coisa muito boa

para uma pessoa

essa pessoa se chama compaixão

ela faz uma boa ação.

Amor - compaixão, emoção, amor

isso é paz

quer descobrir isso?

Venha comigo nessa viagem.

Você sabe o que é paz?

Vem comigo que sou seu amigo.

A paz (Mariana e André)

A paz é uma palavra inesquecível

e também uma pálavra incrível

ela é de qualidade e amigável

até pode ser imaginável.

A paz e a vida (Tamyres)

A paz é a amizade

e, como todo mundo briga,

fazem as pazes de volta

e ficam amigos para sempre.

A vida é muito ruim para quem não obedece os adultos e brigam

A vida é muito feliz para quem não briga.

Vamos ser felizes como a história?

COBRAS E ESCADAS

Continuando a sequência do trabalho realizado na disciplina de Acompanhamento Pedagógico em Matemática, apresentamos mais um jogo trabalhado com os nossos estudantes:

COBRAS E ESCADAS

Material: um tabuleiro, marcadores e dado numérico.

Encaminhamento:

- Escolha da ordem dos jogadores através do lançamento de dados, maior ou menor valor;

- Os jogadores começam na parte inferior do percurso e avançam jogando 1 dado ou se o professor preferir a soma de dois dados, até chegar ao topo;

- Se o peão cair na base de uma escada, ele deverá cortar caminho, subindo até o seu topo;

- Mas se, ao contrário, o peão parar em uma casa com a cabeça de uma cobra, ele desliza até o rabo da cobra;

- Vence o jogo quem conseguir chegar ao topo primeiramente.